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自闭症最常见的原因

自闭症的常见原因?总觉得孩子哪里不对劲，就带他去看医生，居然说自闭症。

温馨提示：因无法面诊，医生建议仅供参考

陈瑶,山东省立医院,副主任医师

陈瑶副主任医师儿科

三级甲等山东省立医院

问题分析：神经内分泌和神经递质：与多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常。

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导致自闭症原因造成的

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

孕产期中的危险因素也许并不是造成自闭症发病的“直接原因”，不过它提高了已存在的自闭症遗传的可能性，增加自闭症发生的危险性，影响罹患自闭症的途径，是导致自闭症的重要“辅助原因”。

自闭症得病原因

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

孩子得了这个病一定要锻炼他们的动手能力。其实我们的孩子可以很好的帮助我们倒垃圾，打水，收拾屋子的，只是我们不给他们机会而已。其实我们说孩子你帮我把遥控器拿来他是可以做到的，但是有时候我们怕麻烦，或者怕耽误时间结果就不让他们去做了，这很大程度上影响了孩子生活能力的提高。想让孩子生活质量提高，那么家长们请放开你们的手脚。

自闭症的原因

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

孤独症通常发生在儿童中，其诱发要素与通常遗传、分娩期、免疫、环境等要素有关，特别是与环境要素的影响以及儿童童年的成长经验有关。孩子引起自闭症，是因为小时候的不幸经验，或者受到了这种类型的伤害。教育和训练是治疗自闭症的方法，问题很严重，但是可以改善。

自闭症的症状是什么

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

自闭症又叫孤儿症，反应有很多种，例如在一段时间之后重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲。说话不带感情，只是在告诉，而不是谈话，也没有平常人说话时一问一答、一来一往的特性。

宝宝自闭症的原因

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

出生环境污染严重。社会在发展，各种新型发明产品的出台，对于周围大气和生态环境的污染严重，出生，生活在这样被污染的环境中，就容易对婴儿的智力发育造成较大的影响。遗传的因素。大部分的疾病与家族的遗传史都有着直接的关系。有百分之二十以上的自闭症婴儿与家族的遗传病史分不开，同时，自闭症病人男性比女性的比例要高出一些。

儿童自闭症的原因

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

一般情况下，儿童自闭症的原因，90%是基因导致的，10%是环境的原因。具体分析如下：儿童自闭症与孕妇的妊娠年龄35周岁以上、出生时的阿氏评分、出生体重低、出生时有窒息、等因素有关。其次是缺少一种心理学的知识，即能够观察到自己和别人的心态（需求，信仰，愿望，意图，情绪，知识，感知），通常孩子4岁就会有心理学的知识，而自闭症儿童则有很大的缺陷。

儿童自闭症原因是哪些

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

孤独症的病因和发病机制尚不清楚，但一些危险因素可能诱发孤独症，如遗传、感染、免疫和孕期理化因素的刺激。其中，遗传因素的研究是目前自闭症病因学关注的焦点。双胞胎研究表明，单卵双胞胎中自闭症的患病率高达61%～90%，表明自闭症具有遗传倾向，一些染色体异常可能导致自闭症。

孤独自闭症的原因

周小凤副主任医师

儿科首都医科大学宣武医院三级甲等

自闭症的表现有孤独离群，沉迷自我，交际困难即是缺乏与人交往、交流的倾向。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己自己活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧。

什么原因会导致自闭症

陈瑶副主任医师

儿科山东省立医院三级甲等

影响因素通常包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。一旦发现这种现象，坚持以康复训练为主，心理治疗、药物治疗为辅。平时要注意休息，不要劳累，生活规律，保证睡眠充足。

如果得了儿童自闭症应该怎么办呀

彭旭副主任医师

精神科回龙观医院三级甲等

自闭症也叫做孤独症，通常来说自闭症的小孩一般表现为不喜欢与别人交流，把自己关闭在自己的内心世界不与人沟通，还有就是与人沟通的时候没有什么感情在里面，喜欢一个人活动，常常脱离群体之外，给人一种高傲孤寂的感觉。目前只有中医治疗自闭症对孩子是无毒、无副作用的，一般中医中药治疗为主导：醒脑开窍、调节脾胃、综

严重自闭症怎样控制孩子的情绪有什么方法吗

王玉玮主任医师

儿科山东大学齐鲁医院三级甲等

想要调节自闭症孩子的情绪，首先要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，那就照顾他，满足他；如果孩子想寻找慰藉，那就用心去聆听，用爱去安抚。当孩子出现好的行为时，要及时的奖励和夸奖孩子，让孩子明白这个行为的出现能让别人高兴，能够得到奖励，可以让好的行为的再次出现。

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