问题分析：儿童多动症患者,学习注意力不集中，上课不注意听讲，对来自各方的刺激都起反应。有的患儿智力正常，但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍,和综合分析障碍。病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。
行为治疗：主要是训练儿童采用合适的认知活动，改善注意力，克服分心;其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为。培养儿童自我控制能力。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。对患儿进行教育，要改善方式，循循善诱，切忌粗暴批评、讽刺打骂等损害儿童自尊心的不良做法。
