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儿童自闭症有哪些原因造成

我孩子把他送到幼稚园,老师反映说他都不和同学们一块儿说话,去医院看说是自闭症,怎么造成?
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王玉玮 主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 山东大学齐鲁医院

问题分析:儿童自闭症并没有明确的病因,可能和遗传因素,体内激素水平,内分泌以及围产期母亲的身体状态,孩子出生后生活环境等各方面因素有关。儿童自闭症目前没有明确,有效的药物治疗,主要是进行行为干预和强化训练来提高孩子的适应能力,比如对孩子进行语言,社交,音乐等强化训练是有一定效果的。

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儿童自闭症的表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
自闭症特有的不愿意亲近他人以外,大部分的自闭症儿童都有语言方面的障碍。大多数自闭症的儿童说都很少,需要联合多种治疗方法才能有效治好,而且越早治疗,自闭症预后良好。治疗自闭症,主要以训练干预为主,药物治疗为辅的方式。
儿童自闭症的表现和症状
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症主要特征是漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性。面对这样的儿童平时多陪伴,和说话和玩耍,多培养的兴趣爱好,避免情况加重。以正确的方式引导跟同龄儿童玩耍交友沟通,慢慢地也会得到改善。
儿童自闭症的产生原因有哪些
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症的产生原因有环境因素、家庭因素等。环境因素可能是早期的生活环境缺少充足和恰当的激励,缺少社交活动。或者孩子们在枯燥的生活中,会通过重复的运动来进行自己的刺激,从而对周围的一切都失去兴趣。家庭因素可能是家长为职业技术工人,学历较高,较为聪慧,但行为呆板,有强制的行为,对子女冷漠、倔强,导致儿童缺少家人的关爱。
儿童自闭症的成因
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
闭症也称为孤独症,儿童自闭症形成的病因及影响因素通常包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。所以需要首先带侄女检查是否是脑器质性病变的因素所致,如果可以排除病理方面的因素就要考虑是心理因素所致。目前对于儿童自闭症的治疗主要是通过行为干预和特殊教育训练等方法,来提高他们在日常生活中自理能力,越早治疗才可以越早康复。
儿童自闭症的早期表现有哪些
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症,又称孤独症,前期表现在达到开口的年纪就不再开口,不喜欢与小伙伴玩耍,对亲人的情感较为冷淡,与亲人之间无眼神交流。喜欢独自呆在一个角落里,需要什么就不要说什么,而用成人之手走向想要什么。随着年龄的增长,症状越来越严重,出现了语言发育迟缓,不会说简单,不会用语言表达自己想表达的内容。来到幼儿园,也不会与小朋友沟通,注意力分散,无法理解他人。
儿童自闭症什么表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症主要有以下四项表现:1.社交困难主要是缺少沟通和沟通能力,缺少与父母的安全感等。2.言语沟通困难:在语言发展的过程中,或在语言发展过程中,会发生言语退化,或缺少沟通的本质。3.反复不变的习惯。例如孩子刻板的行为开始加重,例如孩子的学业能力开始下降,然后重复的语言开始增加。4.患有自闭性痴呆的孩子,大约有70%的智商不正常。
儿童自闭症形成的原因是什么
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症形成的原因主要有遗传基因的改变,社会生理的因素,家庭教育环境以及生理代谢方面的问题等。儿童自闭症是广泛性发育障碍的一种亚型,起病期多是婴幼儿时期,主要表现为不同程度的语言发育障碍,人际交往障碍,兴趣狭窄和行为方式刻板等。目前儿童自闭症的致病原因尚不是很明确,主要认为是遗传基因的改变,社会生理的因素,家庭教育环境以及生理代谢方面的问题等。但也可能是多种因素共同导致的结果,建议带孩子到医院进行一个详细的检查,也有可能就是中枢神经的损伤以及环境毒物的影响,或者是某种新陈代谢的疾病,某些先天的新陈代谢障碍。
儿童自闭症有哪些原因造成
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症并没有明确的病因,可能和遗传因素,体内激素水平,内分泌以及围产期母亲的身体状态,孩子出生后生活环境等各方面因素有关。儿童自闭症目前没有明确,有效的药物治疗,主要是进行行为干预和强化训练来提高孩子的适应能力,比如对孩子进行语言,社交,音乐等强化训练是有一定效果的。
儿童自闭症有哪些原因造成的
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
儿童自闭症并没有明确的病因,可能和遗传因素,体内激素水平,内分泌以及围产期母亲的身体状态,孩子出生后生活环境等各方面因素有关。是进行行为干预和强化训练来提高孩子的适应能力,比如对孩子进行语言,社交,音乐等强化训练是有一定效果的。另外父母亲要多关爱孩子。让孩子感受到家庭温暖。
儿童自闭症怎么治疗
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
特殊孩子的情绪本来就不稳定,作为家长不应根据自己的意愿强迫孩子学习和做事情,应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境,从孩子的兴趣入手正确引导,才会使孩子进步。特殊教育的理念应更新。一个人可以无亲无故,但他不可能没有一个朋友,没有一个工作生活的群体环境,否则他不可能在社会立足,所以我们的孩子首先要有基本的生活自理能力、社会行为规范能力及社会交往能力,其次才上升到学习文化知识,掌握劳动技能的层次。
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